Thi thử trắc nghiệm ôn tập Phương pháp nghiên cứu khoa học – Đề #6

Câu 1: Một quần thể có kích thước N = 5 , mẫu chọn ra có kích thước n = 4 . Tổng số T các mẫu có kích thước n = 4 là:

Câu 2: Một quần thể có kích thước N = 5 , mẫu chọn ra có kích thước n = 3 . Tổng số T các mẫu có kích thước n = 3 là:

Câu 3: Một quần thể có kích thước N = 6 , mẫu chọn ra có kích thước n = 3. Tổng số T các mẫu có kích thước n = 3 là:

Câu 4: Một quần thể có kích thước N = 6 , mẫu chọn ra có kích thước n = 4. Tổng số T các mẫu có kích thước n = 4 là:

Câu 5: Dùng công thức n = Z2p(1 - p)/c2 để tính kích thước mẫu trong trường hợp ước lượng một tỷ lệ. Trong đó p là:

Câu 6: Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào:

Câu 7: Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào đâu:

Câu 8: Để có được ước đoán chính xác nhất về tỷ lệ cần điều tra trong quần thể thì dựa vào điều nào:

Câu 9: Mẫu số trong các công thức tính cỡ mẫu luôn là:

Câu 10: Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu là:

Câu 11: Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu sẽ là:

Câu 12: Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu được gọi là:

Câu 13: Một trong các giai đoại cần thiết của qui trình thiết kế mẫu gọi là:

Câu 14: Qui trình thiết kế mẫu gồm có các bước: (1) Xác định chính xác quần thể đích; (2) Xác định rõ các biến số cần điều tra; (3) Xác định độ chính xác mong muốn; (4) Tính cỡ mẫu. Các bước đó phải được tiến hành theo trình tự sau: 

Câu 15: Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là: $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,962p(1 - p)/c2 tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, độ dài khoảng tin cậy 95% của ước lượng không vượt quá:

Câu 16: Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1 000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là: $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,962p(1 - p)/c2 tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, sự khác biệt giữ a $\left| {\widehat p - p} \right|$ không vượt quá:

Câu 17: Trên một mẫu ngẫu nhiên n = 1000 lần sinh, gặp 532 trẻ gái; đã tính được độ lệch chuẩn của ước lượng là 0,0158, và khoảng tin cậy 95% của ước lượng là : $\left( {\underline p ,\overline p } \right)$ = (0,501, 0,563). Dùng công thức tính cỡ mẫu n = 1,962p(1 - p)/c2 tính được c = 0,310; Từ đó có thể nói rằng, độ lệch chuẩn của ước lượng không vượt quá:

Câu 18: Trong các công thức tính cỡ mẫu/ước lượng một tỷ lệ thì mẫu số luôn luôn là:

Câu 19: Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một tỷ lệ phải dựa vào:

Câu 20: Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một tỷ lệ phải dựa vào đâu:

Câu 21: Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào:

Câu 22: Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào đâu:

Câu 23: Để tính được cỡ mẫu/ ước lượng một số trung bình phải dựa vào điều nào:

Câu 24: Trong các công thức tính cỡ mẫu/ước lượng một số trung bình thì mẫu số luôn luôn là:

Câu 25: Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào:

Câu 26: Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào đâu:

Câu 27: Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào điều nào:

Câu 28: Cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập luôn tùy thuộc vào yếu tố nào:

Câu 29: Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào:

Câu 30: Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào đâu:

Câu 31: Cỡ mẫu trong nghiên cứu can thiệp luôn tùy thuộc vào yếu tố nào:

Câu 32: Từ công thức tính cỡ mẫu trong nghiên cứu thuần tập thấy:

Câu 33: Dùng Test χ2 để so sánh:

Câu 34: Dùng test χ2 để so sánh về:

Câu 35: Dùng test t để so sánh:

Câu 36: Dùng test t để so sánh về:

Câu 37: Test Z dùng để so sánh:

Câu 38: Test Z dùng để so sánh về:

Câu 39: Test F dùng để so sánh:

Câu 40: Test F dùng để so sánh về: